對(duì)于小朋友來說，注意力不管是在當(dāng)下還是未來都扮演著重要角色：當(dāng)下能否和其他小朋友互動(dòng)玩游戲，未來上學(xué)時(shí)能否認(rèn)真聽課，這些都與注意力有著很大的關(guān)系。
在看護(hù)孩子時(shí)候，當(dāng)家長想要將孩子的注意力吸引至自身的眼睛、臉、身體動(dòng)作以及聲音、聲調(diào)、話語時(shí)，要如何做到呢?
一、消除競(jìng)爭(zhēng)
       自然環(huán)境中有很多分散孩子注意力的因素存在，通過對(duì)孩子的觀察，我們可以確定什么更容易吸引孩子的注意力。當(dāng)我們需要讓孩子將注意力集中在某一方面時(shí)，要首先消除這些與我們競(jìng)爭(zhēng)孩子注意力的因素，比如將玩具暫時(shí)藏起來或關(guān)上正在播放的手機(jī)、電視等。如果分散孩子注意力的因素變成了其他人時(shí)，可以讓這個(gè)人暫時(shí)擔(dān)任“家具”的角色，比如在孩子轉(zhuǎn)移注意力跑向他時(shí)，讓他暫時(shí)不要理會(huì)孩子，或在與孩子交流時(shí)雖然有所回應(yīng)，但不提供任何額外的東西。進(jìn)而確保整個(gè)環(huán)境中，想要吸引孩子注意力的人成為孩子的所有興趣和渴望所在。
二、成為焦點(diǎn)
       由于孩子的語言理解能力有限，所以更多時(shí)候他們是通過說話人的面部表情、注視模式和口部運(yùn)動(dòng)來獲取信息。因此當(dāng)我們與孩子交流時(shí)，要將孩子的注意力吸引到我們的面部和眼睛。我們需要調(diào)整自己的位置，盡量最處于和孩子面對(duì)面的狀態(tài)，讓我們的視線與孩子的視線保持在同一水平線上。比如玩游戲時(shí)面朝對(duì)方一起坐在地板上、讓幼小的孩子坐在兒童座位上或小梯凳上、將孩子抱在自己的膝蓋上、孩子躺在家長腿上或兩腿之間的地板上等等，這些都是有利于眼神交流、與孩子友好互動(dòng)的姿勢(shì)。
        除此之外，小桌子在一些游戲中也起著十分重要的角色。孩子們常常喜歡坐在或站在小桌子旁玩拼圖或玩具，這時(shí)我們要幫助孩子找到正確的坐姿，讓椅子支撐他，從而保證孩子不容易走開。要將孩子的腳平放在地上，而且要有椅背支撐背部，使大腿、膝蓋和腳踝處于90°的位置。椅子合適時(shí)，孩子會(huì)覺得更舒服，從而坐的時(shí)間更長。因此椅子兩側(cè)最好帶有扶手，這能使孩子坐的更加穩(wěn)定。但是，不要用安全帶將孩子固定在椅子上。我們需要保證孩子是因?yàn)橄矚g這個(gè)游戲而自愿坐著，所采用的方法不可降低孩子的積極性，家長要敏銳地觀察孩子的表現(xiàn)，調(diào)整自己在游戲中的參與程度。
三、觀察和評(píng)論
       家長應(yīng)該在孩子感覺舒服的范圍內(nèi)盡可能地靠近，表現(xiàn)出對(duì)他所做事情的興趣，發(fā)出一些簡(jiǎn)單音效并同時(shí)自然而贊賞的點(diǎn)頭。這種方法不會(huì)使家長的存在帶來任何不良效果，并且有助于維持孩子對(duì)游戲的注意，同時(shí)為他們提供語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
四、積極主動(dòng)地幫助孩子
       當(dāng)家長幫助孩子達(dá)成他的目標(biāo)，而且不向孩子索要任何東西時(shí)，會(huì)讓孩子感到舒適并更加親近。如果孩子伸手去拿某個(gè)東西，那么就可以給孩子這個(gè)東西的一部分，或者把東西推給孩子。比如固定好椅子、將東西夠不著的食物推給他、幫他擰開瓶蓋、把高出的玩具拿給他等等，這些小的舉動(dòng)既可以幫助孩子解決困難達(dá)成目標(biāo)，也不會(huì)干擾到孩子原本的行動(dòng)，進(jìn)而拉近自己與孩子的距離，也就更容易使孩子集中注意力。
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